Was ist Partizipation?, Teilhabe, Mitbestimmung; Beteiligung, Mitwirkung, Recht auf Orientierung in einem neuen Umfeld, Lebensweltorientierung, Was fördert Partizipation/Beteiligung?, Vertretung der eigenen Interessen; Schaffung von Möglichkeiten; demokratisches Handeln und Problembewältigung, Schaffung von Kooperationen, Was ist Grundlage pädagogischen Handelns?, erst Atmen - dann Antworten, stündliche Pausen, Alltagsbewältigung, Partizipation (Beteiligung von Kindern), Was müssen pädagogische Fachkräfte tun, um Partizipation/Beteiligung zu ermöglichen ?, regelmäßige Reflexion, für Streit/Konflikte zwischen Kindern sorgen, Wie werden Kinder aus pädagogischer Sicht bei Partizipation/Beteiligung betrachtet?, als unselbstständige Menschen, als leidensvolle Menschen, als selbstbestimmte, gleichwertige Menschen, Welche Phasen beinhaltet die Projektarbeit?, nur Kaffeezeit, nur Durchführung, Planungs-, Durchführungs-, Abschlussphase, Welche Möglichkeiten haben pädagogische Fachkräfte um Partizipation/Beteiligung bei Kindern zu fördern?, gar nicht, Bildungsangebote; Anfangs- / Abschlussrunden; Mitarbeit im Alltag wie z.B. Tisch decken für Mahlzeiten, Geschirr in Spülmaschine einräumen, Welche Möglichkeiten haben pädagogische Fachkräfte um Partizipation/Beteiligung bei Kindern zu fördern noch?, entscheiden, wann das Kind essen darf, Kinder- und Jugendparlamente / Beiräte; Regelkreise, Was ist die Grundlage der Pädagogik von Janusz Korczak?, Kind ist ein eigenständiges Wesen; Partizipation als zentrales Element für die Entwicklung, die Erwachsenen entscheiden über das Kind, Wie werden Demokratie und Selbstständigkeit in der Korczak-Pädagogik gefördert?, Orientierung an Verhalten des Kindes, Kinderzeitung / Kinderparlament; Kameradschaftsgericht

Partizipation

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