「學習」的賽德克族語動詞是什麼？, slluhe, muuyas, maruy, msalis, 課文生詞中，代表「說、講」的主事焦點動詞是什麼？, rmengo, mbahang, qmita, mukan, 「話、語言」的賽德克族語名詞是什麼？, kari, patis, alang, sapah, 課文生詞中，代表「能夠、會」的族語助動詞是什麼？, mkela, mblebun, madas, meyah, 「聽」的賽德克族語動詞是什麼？, mbahang, rmengo, slluhe, muda, 課文生詞中，代表「寫」的族語動詞是什麼？, matis, smepu, qmita, pkla, 「讀、數（數目）」的賽德克族語動詞是什麼？, smepu, smetis, slluhe, rmengo, 課文生詞中，代表「進步、增長」的族語動詞是什麼？, mrana, pgkala, mqaras, mbeyax, 「知識」的賽德克族語名詞是什麼？, gnklaan, kndesan, pnrdingan, ndaan, 課文句子「Maha ku slluhe rmengo kari Seediq ka yaku.」表達什麼意圖？, 我將要學習說賽德克族語, 你的姑姑剛才來到我們部落, 我去年在外面租了一年的房子, 父母親打算去梨山買在地特產, 課文主角說「Mkela ku mbahang ma rmengo tikuh di.」，這代表他目前的族語能力如何？, 會聽也會說一點點了, 完全聽不懂也不會說, 已經可以當族語老師了, 只能寫字但不會聽說, 根據課文內容，主角接下來還想要進一步學習（slluhe）什麼技能？, matis ma smepu patis Seediq, musa maruy gmaxan mami, msupu seediq nganguc mkan mami, muda mkkesa elu quri gaga, 課文主角認為，努力學習（mbeyax smlluhe）之後會帶來什麼好結果？, Mrana ka gnklaan maku di., Mmaha dhuq sapah na baki., Mniq ku msalis nganguc di., Mbaruy ku brayaw dgiyaq di., 根據語文知識第1點，說話的「rmengo」是由字根「rengo」加上哪一種語法標記演變而來的主事焦點動詞？, 中綴 -m-, 前綴 p-, 後綴 -un, 疊字機制, 根據語文知識第2點，表示會、知道的「mkela」，其字根來源是哪一個字？, kla, kndesan, slluhe, kari, 語文知識第3點提到，代表「文字、書本」的「patis」，在傳統上本義包含下列何者？, 刺青、斑紋、圖案, 電腦、錄音機, 道路、土地, 錢幣、特產, 根據語文知識第4點，知識「gnklaan」的構造中，前後綴「g(n)-...-an」組合起來通常用以表達什麼概念？, 抽象名詞、所知道的範疇, 未來的計畫, 否定的動作, 兩個人一起做的事, 句型練習中「Ye su mkela mrengo kari Seediq ka isu?」這個問句是在詢問什麼？, 你會說賽德克族語嗎？, 你要去哪裡讀高級中學？, 你的父母親在家裡嗎？, 你要跟外國人一起吃飯嗎？, 「我會聽也會說賽德克族語。」正確的族語應如何表達？, Mkela ku mbahang ma rmengo kari Seediq., Slluhe ku smetis ma smepu patis., Maha ku slluhe rmengo kari Seediq., Ye su mkela mrengo kari Seediq?, 如果你想詢問朋友「你會寫賽德克族文字嗎？」，應該使用哪一個標準問句？, Ye su mkela matis patis Seediq?, Ye su mkela mrengo kari Seediq?, Ye meyah alang namu ka seediq nganguc?, Ye su mniq msalis nganguc knkawas han?, 當別人問你「Ye su mkela matis patis Seediq?」，你想肯定回答「是的，我會寫一點點」，該怎麼說？, Un, mkela ku matis tikuh di., Uxe, ini ku kela mbahang., Un, maha ku slluhe rmengo., Nii ku muuyas sapah pyasan saya., 句型練習中，若想表達「我們（包含對方）將要學習說賽德克族語」，應使用哪一個句子？, Maha ta slluhe rmengo kari Seediq., Maha ku slluhe rmengo kari Seediq ka yaku., Ye su mkela mrengo kari Seediq ka isu?, Mrana ka gnklaan maku de mqaras ku., 句子「Maha ku slluhe rmengo kari Seediq ka yaku.」中，置於句首的「Maha ku」與獨立代名詞「yaku」在人稱與格位上是什麼關係？, 皆為第一人稱單數（我），前後呼應的主格結構, 前者是第二人稱，後者是第一人稱, 前者代表過去式，後者代表未來式, 兩者互相否定，語意相反, 探討課文句子「Mkela ku mbahang ma rmengo tikuh di.」，句中的「ma」在文法上扮演什麼功能？, 對等連接詞（和、且，連接兩個動詞）, 疑問助詞（嗎）, 否定詞（不）, 地方介系詞（在）, 根據語文知識與句型，動詞「slluhe（學習）」與「smlluhe」形式上的微幅差異（如加上 -m- 或重疊），通常在語態上用來加強什麼？, 動作的持續性、認真反覆執行的狀態, 動作已經完全放棄, 轉變為命令別人的語氣, 借用外來語的語音標記, 句子「Mbeyax ku smlluhe de mrana ka gnklaan maku di.」中，其中的「de」在前後句的邏輯關係上建立了什麼？, 條件與結果（如果/只要...就會...）, 純粹的時間過去式, 轉折關係（雖然...但是...）, 空間的遠近對立, 補充會話中，A 說：「Ye su mkela mrengo kari Seediq?」，B 回答：「Ini, ini ku kela rmengo bale.」，其中的「bale」在修飾上代表什麼意思？, 真正地、流利地（真正會說）, 假的、騙人的, 一點點、少許, 明天、未來, 句子「Mrana ka gnklaan maku di.」中，由「ka」引導的「gnklaan maku」在全句架構中擔任什麼角色？, 主詞（被增長的對象：我的知識）, 動作的動詞, 時間副詞, 地方補語, 下列哪一個族語單字在第10課中代表「文字、書本、信件」的意思？, patis, kari, elu, sapah, 下列關於第10課主角對於族語學習的態度，何者敘述最為正確且符合課文核心？, 主角保持積極努力的態度，不僅想會聽會說，也渴望掌握讀寫，以增長對族群文化的知識, 主角覺得學族語太難了，所以決定放棄去學英文, 主角認為只要會跟外國人吃飯就好，不需要學習讀寫文字, 主角學習族語只是為了應付考試，考完就不想再碰了

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