Nguyên tắc "Tôn trọng và yêu cầu hợp lý đối với người được giáo dục trong quá trình giáo dục" có nghĩa là?, Nhà giáo dục luôn nghiêm khắc với học sinh, Nhà giáo dục luôn yêu thương và thoải mái với học sinh, Nhà giáo dục luôn giao cho học sinh các công việc vừa sức, Nhà giáo dục luôn tỏ ra nghiêm khắc nhưng chân thành và thiện chí, giao việc phù hợp và đòi hỏi học sinh hoàn thành tốt công việc, Tuyệt đối không buông lỏng vai trò chủ đạo của nhà giáo dục là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữ vai trò tổ chức sư phạm của nhà giáo dục và vai trò tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo, tự giáo dục của người được giáo dục, Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục, Đâu là con đường cơ bản nhất để mở mang hiểu biết và phát triển trí tuệ cho cá nhân, Hoạt động học tập, Hoạt động vui chơi, Hoạt động giao lưu, B và C, Trong quá trình giáo dục, đòi hỏi nhà giáo dục cần có sự kiên trì, bền bỉ, liên tục tác động cùng với sự nỗ lực tự giác, quyết tâm rèn luyện của người được giáo dục. Đây là đặc điểm nào của quá trình giáo dục?, Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp, Quá trình giáo dục mang tính lâu dài, Quá trình giáo dục mang tính cá biệt, Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học, Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm thay, làm hộ học sinh là yêu câu của nguyên tắc dạy học nào?, Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động của học sinh, Nguyên tăc đảm bảo sự thông nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, Chương trình dạy học là biểu hiện của..., Phương pháp dạy học, Nội dung dạy học, Hình thức tổ chức dạy học, Mục tiêu dạy học, Đảm bảo tính quan sát trong dạy học là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?, Phương pháp Thảo luận nhóm, Phương pháp Vấn đáp, Phương pháp Trực quan, Phương pháp Thực hành, Mâu thuẫn bên trong của quá trình dạy học là, Mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội, Mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau, Mâu thuẫn giữa các điều kiện xã hội với môi trường giáo dục nhà trường, Mâu thuẫn giữa môi trường giáo dục nhà trường và môi trường lớp học, Phát triển thế giới quan khoa học cho học sinh là yêu cầu tất yếu của.., Mục tiêu dạy học, Nội dung dạy học, Nguyên tắc dạy học, Nhiệm vụ dạy học, Yêu cầu, nhiệm vụ học tập đặt ra cho học sinh do tiến trình dạy học dẫn đến là điều kiện để...., Thực hiện các phương pháp dạy học, Thực hiện nội dung ; dạy học, Giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học, Sử dụng các phương tiện dạy học, Phát âm rõ, chính xác, tốc độ và tần số âm thanh vừa phải là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?, Phương pháp vấn đáp, Phương pháp dạy học trực quan, Phương pháp thuyết trình, Phương pháp thực hành, Phương tiện dạy học trực quan phải tác động nhiều nhất đến, Thị giác của người học, Thính giác của người học, Giác quan của người học, Sự khéo léo của người học, Bản chất của quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động học tập có tính.....cho học sinh, Độc đáo, Khoa học, Thực tiễn, Riêng biệt, Kinh tế - xã hội của địa phương chưa đáp ứng được việc thực hiện chương trình dạy học của cấp học, đó là biểu hiện của mâu thuẫn nào dưới đây?, Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với phương pháp dạy học, Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với phương tiện dạy học, Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với điều kiện kinh tế - xã hội, Mâu thuẫn giữa phương tiện dạy học với nội dung dạy học, Đối tượng nhận thức của học sinh là những tri thức khoa học, Chưa hê có với nhận loại, Đã có sẵn và mới với học sinh, Đã có sẵn và không mới với học sinh, Chưa có sẵn và mới với học sinh, Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì đối với hoạt động học tập của bản thân?, Chủ trì, Chủ đạo, Chủ ý, Chủ động, Để mâu thuẫn cơ bản được giải quyết, yêu cầu, nhiệm vụ học tập giao cho học sinh cần?, Khó hơn một chút so với khả năng nhận thức của học sinh, Dễ hơn khả năng nhận thức của học sinh, Ngang bằng với khả năng nhận thức của học sinh, Khó hơn nhiều so với khả năng nhận thức của học sinh, Trong quá trình dạy học, giáo viên không được tạo bầu không khí lớp học căng thẳng, là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức trong dạy học, Nguyên tắc đảm bảo sự thông nhất biện chứng giữa người dạy với người học, Nguyên tắc đảm bảo sự cảm xúc tích cực trong dạy học, Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy - học sang quá trình dạy - tự, Điền vào chỗ trống; Các nhân tố cấu trúc của quá trình dạy học có mối quan hệ........với nhau., tác động một chiều, tương đồng, biện chứng, bản chất, Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học vấn đáp tập trung vào..., Ngôn ngữ của giáo viên, Phương tiện trực quan, Hệ thống câu hỏi, Không gian lớp học, Quá trình dạy học có nhiệm vụ nào sau đây?, Tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ năng, Phát triển trí tuệ cho học sinh, Củng cố kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, A và B, Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học trực quan tập trung vào, Ngôn ngữ của giáo viên, Phương tiện trực quan, Câu hỏi vấn đáp, Không gian lớp, Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục giúp cho người được giáo dục hiểu được giáo dục hiểu được thực tiễn, hình thành những giá trị cho bản thân. Khi đó, nhà giáo dục đang thực hiện nguyên tắc nào?, Đảm bảo tính mục đích trong các hoạt động giáo dục, Giáo dục gắn với đời sống xã hội và lao động giáo dục, Đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục, Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể, Phương án nào sau đây là dấu hiệu cơ bản của tập thế chân chính?, Số lượng thành viên lớn, Có ý nguyện chung, Lợi ích của các thành viên thống nhất với lợi ích của xã hội, Có nguyên tắc hoạt động chặt chẽ, Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh có nhiệm vụ gì?, Định hướng nghề, tư vấn nghề và tuyển chọn nghề, Định hướng nghề và tư vấn nghề, Cung cấp thông tin nghề và tư vấn nghề, Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể được hiểu là:, Giáo viên cần đưa học sinh vào tập thể để giao lưu, có những hoạt động chung, Giáo viên phải chú ý xây dựng tập thể đoàn kết, nhất trí đạt mục tiêu giáo dục, Giáo viên phải xây dựng tập thể học sinh trở thành môi trường, phương tiện để giáo dục học sinh thông qua các hoạtđộng chung, nội quy, kỉ luật tập thể, dư luận và truyền thống của tập thể, Giáo viên phải xây dựng tập thể là môi trường để học sinh thi đua, rèn luyện và giúp đỡ lẫn nhau, Nhà giáo dục dùng lời nói để giúp cho người được giáo dục hiểu được ý nghĩa, nội dung, quy tắc thực hiện các chuẩn mực đạo đức là nội dung của phương pháp giáo dục nào dưới đây?, Giảng giải, Nêu gương, Kể chuyện, Giao việc, Cô giáo A, giáo viên chủ nhiệm lớp 10A, đã cùng học sinh tổ chức buổi tọa đàm về chủ đề: " Tuổi dậy thì". Hãy cho biết nội dung giáo dục nào được thực hiện thông qua buổi tọa đàm này?, Giáo dục dân số thông qua hoạt động ngoại khóa, Giáo dục sức khỏe sinh sản thông qua hoạt động ngoại khóa, Giáo dục gia đình thông qua hoạt động ngoại khóa, . Giáo dục kỹ năng thông qua hoạt động ngoại khóa, Hãy chọn 1 từ phù hợp dưới đây điền vào dấu "..." trong nhận định sau: "Quá trình giáo dục là một quá trình trong đó dưới vai trò chủ đạo của nhà giáo dục, người được giáo dục tự giác, tích cực, chủ động,... nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục", Tham gia, Tự giáo dục, Hưởng ứng, Hợp tác, Yêu cầu quan trọng nhất của phương pháp nêu gương là gì?, Tìm được những tấm gương thực sự điển hình về vấn đề giáo dục, Tấm gương được nêu phải gắn với mục đích và nội dung giáo dục., Tấm gương phải mới nổi lên trong thời gian gần đây, Nhà giáo dục phải là tấm gương sáng về mọi mặt cho học sinh noi theo, Sự khác biệt bản chất giữa phương pháp khen thưởng và trách phạt là gì?, Khen thưởng dùng phổ biến, trong khi trách phạt chỉ dùng khi cần thiêt., Ai cũng thích được khen thưởng, nhưng trách phạt thì không., Khen thưởng đế củng cô hành vi tốt, trong khi trách phạt đề điều chinh hành vi chưa tôt., Khen thưởng chủ yếu dành cho học sinh giỏi ngoan, trong khi trách phạt dành cho các học sinh hư, Quá trình giáo dục diễn ra theo những khâu nào sau đây?, Giáo dục ý thức cá nhân cho người được giáo dục phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định, Giáo dục tri thức về các chuẩn mực xã hội quy định cho người được giáo dục, Giáo dục thái độ, hành vi, thói quen hành vi phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định, A và C, Khen thưởng học sinh bao gồm những hình thức nào?, Chỉ nên sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ thể hiện sự khen ngợi nhằm kích thích động cơ học tập bên trong của học sinh, Phần thưởng bằng hiện vật để tạo động lực cho học sinh trong học tập và rèn luyện., Bao gồm cả ngôn ngữ, giấy khen, kèm phần thưởng, kết hợp khen cá nhân và trước tập thể, Khen cá nhân và khen trước tập thể để trường hợp được khen có sự ảnh hướng lan toả, Câu nói: "thông qua dạy chữ để dạy người" là nói đến đặc điểm nào dưới đây của quá trình giáo dục?, Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp., Quá trình giáo dục mang tính lâu dài, Quá trình giáo dục mang tính cá biệt, Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học, Giáo dục phải được tiếp tục trong mọi không gian, thời gian, không ngắt quãng, gián đoạn là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?, Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể, Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục, Câu nói của cố Tổng bí thư Lê Duẩn ở dưới đây liên quan đến đặc điểm nào của quá trình giáo dục? " dạy khoa học tự nhiên, ta có thể dùng định lí, dùng công thức nhưng xây dựng con người, xây dựng tình cảm không thể theo công thức được", Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp., Quá trình giáo dục mang tính lâu dài, Quá trình giáo dục mang tính cá biệt, Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học, Trong quá trình giáo dục, cần phải xem xét quá trình này với các yếu tố xã hội, kinh tế, văn hoá, chủ quan, khách quan ..... là đặc điểm nào của quá trình giáo dục?, Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp., Quá trình giáo dục mang tính lâu dài, Quá trình giáo dục mang tính cá biệt, Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học, Quan điểm nào dưới đây đề cập đến đặc điểm của quá trình giáo dục ( theo nghĩa hẹp)? " quá trình giáo dục muốn đạt được mục tiêu, hiệu quả giáo dục đòi hỏi nhà giáo không được nôn nóng, vội vàng đốt cháy giai đoạn mà cần phải kiên trì, bền bỉ, liên tục tác động cùng với sự tự giác, nỗ lực quyết tâm rèn luyện của người được giáo dục", Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp., Quá trình giáo dục mang tính lâu dài, Quá trình giáo dục mang tính cá biệt, Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học, Cơ sở xác định bản chất của quá trình giáo dục là gì?, Nhân cách được hình thành phát triển thông qua hoạt động và giao lưu, Quan hệ sư phạm giữa nhà giáo dục và người được giáo dục, Nhân cách được thể hiện ở hành vi, thói quen hành vi của họ, Tất cả các phương án trên., Mục đích cuối cùng của quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) là gì?, Nhận thức đúng đắn, Thái độ phù hợp, Tình cảm trong sáng, lành mạnh, Hành vi và thói quen hành vi có văn hóa., Quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) chỉ thực sự đạt hiệu quả khi nào?, Người được giáo dục là đối tượng của hoạt động giáo dục, Người được giáo dục là chủ thể tự giác, tích cực tự giáo dục, Người được giáo dục chịu các tác động của nhà giáo dục., Cả A và C., Dạy học phải chú ý đến khả năng nhận thức của người học là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào sau đây?, Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn, Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của trí thức và tính mềm dẻo của tư duy, Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức, Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo là thành phần của..?, Nội dung dạy học, Phương pháp dạy học, Mục tiêu dạy học, Hình thức tổ chức dạy học, Phương pháp dạy học là..... hoạt động thống nhất giữa người dạy với người học, Cách thức, Tổ hợp, Mối quan hệ, Hình thức, Nguyên tắc dạy học có vai trò gì trong quá trình dạy học?, Định hướng, Chỉ đạo, Dự báo, Đánh giá, Động lực chủ yếu của quá trình dạy học là kết quả của giải quyết mâu thuẫn nào sau đây?, Mâu thuẫn bên trong, Mâu thuẫn bên ngoài, Mâu thuẫn cơ bản, A và B

GDH2

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?