Se fomenta el diálogo y la reflexión en torno a las problemáticas educativas poniendo a disposición los aprendizajes de cada persona., Problematización de la práctica docente, Sentido de pertenencia e identidad colectiva, Construcción colaborativa del conocimiento, Contextualización del aprendizaje en colectivo, Se caracteriza por percibirse como parte de un grupo en el que influye de forma positiva o negativa entre sus miembros., Contextualización del aprendizaje en colectivo, Sentido de pertenencia e identidad colectiva, Construcción colaborativa del conocimiento, Problematización de la práctica docente., Implica que el aprendizaje noo se da de manera individual ni vertical, sino que se genera en comunidad y en el diálogo horizontal., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Construcción colaborativa del conocimiento, Contextualización del aprendizaje en colectivo, Problematización de los práctica docente., Proceso interactivo que tiene como finalidad adaptar y situar los saberes y conocimientos construidos colectivamente las realidades, necesidades y experiencias del grupo., Contextualización del aprendizaje en colectivo, Construcción colaborativa del conocimiento., Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Se asume que la realidad es compleja, pero que, en esa complejidad, existe la posibilidad para la acción individual y colectiva en donde se contrasta el discurso y las acciones educativas., Problematización de la práctica docente., Contextualización del aprendizaje colectivo., Construcción colaborativa del conocimiento., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Proceso social que permite el despliegue de capacidades habilidades y actitudes que favorecen la construcción de conocimientos y saberes a través de la interacción dentro de un grupo, Contextualización del aprendizaje en colectivo., Construcción colaborativa del conocimiento., Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Cada participantes un agente de autorregulación, con conocimientos y emociones únicos que enriquecen el proceso., Contextualización del aprendizaje colectivo., Construcción colaborativa del conocimiento., Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Se reconoce el entorno (condiciones sociales, metodológicas, e institucionales) y sus dinámicas como parte activa del proceso de aprendizaje., Contextualización del aprendizaje en colectivo., Construcción colaborativa del conocimiento., Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Los conocimientos y saberes construidos se enfocan en responder a las condiciones, necesidades y significados de lo que en el entorno y en la realidad ocurre., Contextualización del aprendizaje en colectivo, Construcción colaborativa del conocimiento., Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Se comparten múltiples perspectivas que permiten anticipar, identificar y buscar soluciones a los retos y problemáticas que enfrentan., Contextualización del aprendizaje en colectivo., Construcción colaborativa del conocimiento, Problematización de la práctica docente., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Para construir conocimiento en comunidad se ASUME la responsabilidad para lograr un avance sostenido en el crecimiento conjunto de aprendizajes., Contextualización del aprendizaje en colectivo., Problematización de la práctica docente., Construcción colaborativa del conocimiento., Sentido de pertenencia e identidad colectiva., Los significados y las relaciones de compromiso mutuo y la comunidad se desarrollan a partir de la participación y del contexto en el que se construyen los conocimientos., Contextualización del aprendizaje en colectivo., Problematización de la práctica docente., Construcción colaborativa del conocimiento., Sentido de pertenencia e identidad colectiva.

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