assimilação, É o processo pelo qual o indivíduo interpreta uma nova situação utilizando os conhecimentos e esquemas que já possui. Em vez de criar uma nova explicação imediatamente, ele tenta encaixar a novidade em estruturas de pensamento já existentes., acomodação, Ocorre quando os conhecimentos prévios deixam de explicar uma nova situação e precisam ser modificados. O indivíduo reorganiza seus esquemas mentais para compreender a nova realidade., Desequilíbrio, É o momento em que os conhecimentos já construídos não conseguem explicar uma nova situação-problema. Esse desequilíbrio gera a necessidade de reorganizar o pensamento, impulsionando a aprendizagem., Equilibração, É o processo pelo qual o indivíduo alcança um novo equilíbrio após reorganizar seus esquemas de pensamento. Esse equilíbrio é provisório, pois novos desafios poderão gerar outros desequilíbrios e novas aprendizagens., Mediação, É a intervenção realizada por outra pessoa (como o professor ou um colega) que favorece a aprendizagem sem fornecer respostas prontas. A mediação orienta, questiona e cria condições para que o indivíduo construa o conhecimento., Instrumentos, São recursos materiais utilizados pelo ser humano para agir sobre o ambiente e transformar a realidade. Exemplos: lápis, papel, régua, computador e outros objetos que auxiliam na realização de uma atividade., Signos, São recursos simbólicos utilizados para organizar o pensamento e a comunicação. A linguagem, a escrita, os números e outros símbolos são exemplos de signos que auxiliam o desenvolvimento das funções psicológicas superiores., Internalização, É o processo pelo qual aquilo que inicialmente é realizado com o auxílio de outras pessoas passa a ser realizado de forma autônoma pelo indivíduo. O que primeiro acontece no plano social é incorporado e passa a fazer parte do pensamento., Zona de Desenvolvimento Proximal, É a distância entre aquilo que o indivíduo consegue realizar sozinho (desenvolvimento real) e aquilo que consegue realizar com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente (desenvolvimento potencial). É nessa zona que a mediação favorece novas aprendizagens.

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