un insegnante di lingue, deve conoscere i concetti di repertorio linguistico, bilinguismo e plurilinguismo, il repertorio linguistico, insieme delle varietà linguistiche utilizzate da gruppi situati in specifici territori, il repertorio linguistico riguarda, un gruppo di parlanti, il plurilinguismo, comprende il multilinguismo e il bilinguismo sociale, il repertorio linguistico individuale, un singolo parlante può essere monolingue o bilingue, il bilinguismo, può riguardare 2 o più lingue e può essere anche tardivo, il bilinguismo tardivo, avviene in età adulta, le lingue possono essere apprese a qualsiasi età, il cervello mantiene sempre una notevole sensibilità e plasticità non solo nell'infanzia ma anche in età adulta, ciò che influenza notevolmente l'apprendimento di 2 o più lingue, la sua esposizione, il bilinguismo presenta dei vantaggi, il piano cognitivo, culturale, linguistico, personale, il piano cognitivo, crescere con 2 o più lingue apporta maggiore flessibilità mentale e lo sviluppo di funzioni esecutive maggiori, una funzione esecutiva, l'insieme dei processi cognitivi di alto livello che permettono di controllare, gestire, regolare i nostri pensieri e comportamenti in situazioni nuove e complesse, il piano linguistico, comporta una comprensione intuitiva della struttura del linguaggio oltre a una maggiore capacità metalinguistica, il piano personale, il multilinguismo apre la porta ad altri mondi e favorisce la competenza interculturale oltre all'empatia cognitiva e alla tolleranza all'ambiguità, il piano culturale, consente di accedere direttamente a tradizioni, narrazioni e valori differenti ampliando l'orizzonte d'appartenenza dell'individuo e promuovendo una comprensione inclusiva, naturale e profonda della diversità umana, il fenomeno del mescolamento linguistico, rimanda ai concetti di code mixing e code switching, il code mixing, situazione in cui la persona che sta parlando mescola in modo involontario elementi di 2 o più lingue, il code switching, cambio consapevole di codice linguistico, passaggio da una lingua all'altra in base al contesto e all'interlocutore, il code mixing è indice, una forma avanzata di competenza linguistica, il code switching è indice, una strategia comunicativa e risponde a funzioni pragmatiche precise, il livello delle abilità linguistiche dei bambini multilingui, dipende dalla durata e dall'intensità dell'esposizione, i bambini multilingui, possono avere difficoltà nella lingua minoritaria, il DPL (Disturbo Primario del Linguaggio), una condizione neuroevolutiva che comporta difficoltà significative nell'esposizione e nell'uso del linguaggio che sono presenti in tutte le lingue del mondo

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