AMOR, Un estudiante comete una falta. Se le corrige y se establece una consecuencia, pero se le hace saber: “Lo que hiciste no está bien, pero eso no cambia lo que pensamos de ti ni nuestra confianza en que puedes aprender de esto.”, ACOGIDA, Llega una nueva familia al colegio. En lugar de limitarse a entregarles información administrativa, alguien se acerca, los escucha, responde sus preguntas y les hace sentir: “Aquí ustedes también tienen un lugar.”, ACOMPAÑAMIENTO, Un adolescente está teniendo dificultades personales y académicas. El colegio mantiene comunicación con su familia, realiza seguimiento y busca diferentes maneras de apoyarlo durante el proceso., FAMILIA, Un estudiante tiene una dificultad. El colegio no piensa: “Este es un problema de la familia.” Y la familia tampoco piensa: “Ese es un problema del colegio.” Ambos dicen: “¿Qué podemos hacer juntos para ayudar a nuestro hijo?”, SERVICIO, Los estudiantes descubren una necesidad concreta de su comunidad y deciden organizar una acción para responder a ella, no simplemente para obtener una calificación., COMPROMISO, Una familia observa una dificultad en su hijo y comprende que no basta con esperar que el colegio la resuelva. Decide: “Nosotros también tenemos algo que hacer.” Y empieza a trabajar coordinadamente con los docentes.

CARISMA VEDRUNA

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