le raccomandazioni del Consiglio d'Europa: padroneggiare la lingua di scolarizzazione, la condizione per garantire equità e qualità nell'istruzione, le raccomandazioni del Consiglio d'Europa: la lingua di scolarizzazione, la materia di studio e il mezzo di insegnamento trasversale a tutte le discipline, le raccomandazioni del Consiglio d'Europa: i sistemi educativi implementano le politiche, le competenze linguistiche specifiche per ciascuna disciplina, supporti per studenti vulnerabili, formazione docente centrata sulle dimensioni linguistiche, le raccomandazioni del Consiglio d'Europa: l'istruzione, l'azione inclusiva e di qualità che offre a tutti gli studenti la possibilità di apprendere, partecipare e avere successo a scuola, le raccomandazioni del Consiglio d'Europa: la disciplina scolastica, ha come specificità della lingua il lessico tecnico, la struttura morfosintattica e le specificità dei tipi di testo e dei generi testuali e discorsivi, Beacco: stretto legame tra cognizione e lingua nella costruzione delle conoscenze nelle diverse discipline, dipende da una migliore padronanza dei discorsi artistici, scientifici, tecnici prodotti nella lingua di scolarizzazione, le funzioni del linguaggio, creazione che consiste nell'elaborazione e descrizione delle conoscenze, interazione per far procedere la conoscenza, mediazione che consiste nella trasposizione dei diversi linguaggi semiotici, rappresentazione attraverso l'esposizione delle conoscenze, lo studio delle discipline, spiegazione, discussione, formulazione delle ipotesi e confronto dei dati, la descrizione delle modalità comunicative, modello chiaro di riferimento durante la stesura di un testo, parametri riguardanti il contesto di produzione, il mezzo impiegato, il supporto materiale e i partecipanti coinvolti, consapevolezza dei generi testuali, favorire l'apprendimento profondo, critico e autonomo delle discipline, modalità di costruzione del sapere dei rispettivi ambiti, strumento fondamentale di organizzazione delle attività didattiche per i docenti, veicolo dei contenuti e delle specifiche modalità di organizzazione del pensiero disciplinare, sostegno all'educazione linguistica delle discipline scolastiche, attività con sforzo cognitivo di alto livello, scaffolding, lo scaffolding, supporto intenzionale e temporaneo che permette allo studente di affrontare compiti complessi e sviluppare l'autonomia

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