«Мұғалім кәсіби технологияны еркін меңгерген шығармашылығымен бала оқытуда және тәрбиелеуде ерекше шебер» деп көрсеткен ғалым., Н.В.Кузьмина., В.Д.Синюхин., А.Я. Сидоров., Ю.К.Бабанский, «Педагогикалық шеберлік-мұғалімнің ғылыми-әдістемелік өнерінің, біліктілігі мен дағдысының, жеке қасиеттерінің үндесіп үйлесуі»деп есептеген авторды анықта, А.И.Щербаков., В.А.Сухомлинский., А.В.Луначарский, Н.И.Ермоленко, К.Роджерс бойынша «фасилитатор»болашақ педагогтан дамытуды міндеттейтін қабілеттерді ата, ұйымдастырушылық,коммуникативтік., академиялық,перцептивтік, ұйымдастырушылық,дидактикалық, бедел,коммуникативтік, Оқушының,тәрбиеленушінің ішкі дүниесіне үңіле білу, баланың кім екендігіне байланысты оның сол сәттегі психологиялық жағдайына ене білу қабілетін анықта, Талдау-бағалау, Педагогикалық байқампаздық, Ұйымдастырушылық, Зерттеу-шығармашылық, Зейіннің маңызды қасиетін анықта, Баланың кім екенін бойлай білу, Тәрбиеленушінің ішкі дүниесіне үңіле білу, Басқа нәрсеге көңіл аудара бермеу, Оқушының психологиялық жағдайына ену, Шебер мұғалім жақсы тәрбиешінің іс-әрекетін анықта, Оқушылардың пікірін ескермей, тек өз айтқанын орындатуға тырысады, Балалардың жеке ерекшеліктеріне мән бермей, барлығына бірдей талап қою, Сабақ пен тәрбие кезінде оқушыны жиі сынап, қателігін көпшіліктің алдында көрсету, Сәл ғана өзгеріспен сырт пішінінің аз-ақ болса толқуынан баланың ішкі сарайын үйлестіре алады, Кәсіби педагогикалық байқампаздықты, нәтижені лайықты орындауда атқарылатын бірқатар міндеттер:, Өзінің мінез-құлқын қадағалап отыру, Балалармен қарым-қатынас жасау, Өзінің жеке мүмкіндіктерін объективті түрде бағалау, Оқушыға оқу материалын түсінікті түрде жеткізу, Мектепке келген балада болмайтын зейінділік әдеті:, Сабақ кезінде үнемі алаңдап, басқа нәрселерге көңіл бөлу, Мұғалімді тыңдау, оқу материалының мазмұнына үңілу, Мұғалімнің сөзін тыңдамай,орындауға назар аудармау, Бір тапсырмаға ұзақ уақыт зейін қоя алмау, Мұғалім жұмысы үшін ерекше мәнге ие қабілет:, Перцептивті қабілет, Дидактикалық қабілет, Академиялық қабілет, Зейінді бір мезгілде бірнеше іс-әрекеттерге тарату қабілеті, Ырықсыз зейінді аударудың маңызы:, Оқу материалының мазмұны, оның қандай формада берілуі, Жарамсыз жағдайда өзгертіп, зейінді соған бейімдеу, Зейінді бір мезгілде бірнеше іс-әрекеттерге тарату қабілеті, Оқушының барлығын көз алдында ұстап, қадағалап отыру, Бір уақытта көп объектілерді тұрақты және жедел көңіл қойып ұстай білу компонентін анықта, Өзін-өзі меңгеру, Дамыған педагогикалық зейін, Өзін-өзі меңгеру тәсілдері, Педагогикалық техника, Өзін-өзі меңгерудің анықтамасын бер, Қызметте өзін босаң ұстау, релаксация, аутотренинг жасай білу, Бет қимылы арқылы өзінің ойын, сезімін, көңіл-күйін көрсете білу, Түрлі жағдайда өзінің эмоциясын, тәртібін мұғалімдік ибалықтан тыс кетпеуіне байланысты әрекеті, Дененің, қолдың қимылы, жүріс-тұрыстың, жесттердің сырттай көрініс алуы, «Технология» ұғымының қазақша мағынасын атап көрсет, «Өнер», «Бейнелеу», «Шебер», «Шеберлік»туралы ілім, Шәкірттерге оқу материалын түсінікті түрде жеткізу, пәнге қызығушылығын арттыру, оқушылардың өз бетімен белсенді ойын дамыту қабілеттілігін ата, Академиялық қабілет, Ұйымдастырушылық қабілет, Коммуникативтік қабілет, Дидактикалық қабілет, Ұлы жазушы,педагог Л.Н. Толстойдың пікірін тап., Егер мұғалім өзінің балаларға деген сүйіспеншілігін педагогикалық іс-әрекетпен жалғастыра білсе, ол жетілген мұғалім, Мұғалімнің мінез-құлқы, жүріс-тұрысы — сыртқы мәдениеті, Мұғалім үшін ең басты құндылық — кәсіби шеберлік, Педагогикалық техниканың құралдарының бірі — ол тіл, Дененің,қолдың қимылы,жүріс-тұрыстың,жесттердің сырттай көрініс алуын ата, Пантомимика, Мимика, Дамыған педагогикалық зейін, Назары, Өз іс-әрекетінің болашақта қалай болатындығын алдын ала болжай алудағы арнайы қабілетті анықта., Дидактикалық қабілет, Тілдік қабілет, Конструктивтік қабілет, Академиялық қабілет, Орыс тілінің сөздігінде „шеберлік“ жайында берілген анықтама, Шеберлік белгілі бір саладағы өнер, Еңбек сыналады, Шеберлік — шығармашылық құралы, Өзгестендіру, Өз мақаласында "шебер" және "жасаушы" деген түсініктердің оптималды қатысын негізге алады "шебер" "жасаушының" құлы болады, ал шеберлік–шығармашылықтың құрамы" деп жазған авторды көрсет, В. А. Сухомлинский, Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, А.Б.Орлов, «Педагогикалық шеберлік»түсініктемесіне нақты анықтама берген автор, М.И.Ермоленко, В.А.Сухомлинский, Ю.К.Бабанский, И.П.Адриади

Quizzes

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?