¿Qué es el trastorno del espectro autista (TEA)?, Un retraso general del desarrollo que afecta de la misma manera todas las áreas., Una condición del neurodesarrollo, Un problema causado por la crianza, Una dificultad conductual caracterizada por poca adaptación a las normas sociales. dificultad de conducta temporal de conducta, ¿Cuáles son las dos áreas principales consideradas para el diagnóstico del TEA?, Desarrollo del lenguaje y funcionamiento intelectual.Inteligencia y rendimiento escolar, Regulación emocional y procesamiento sensorial., Comunicación e interacción social, y patrones restrictivos o repetitivos, Atención sostenida y funciones ejecutivas.Lenguaje y conducta, Para establecer un diagnóstico de TEA, las características deben presentarse:, Principalmente en la escuela, donde aumentan las demandas sociales., En diversos contextos y desde las primeras etapas del desarrollo, SDe manera constante, con la misma intensidad y en todas las actividades., Durante seis meses consecutivos y después de que el niño comience a hablar.Después de ingresar a la escuela, ¿Cuál de las siguientes situaciones puede relacionarse con dificultades en la comunicación social?, No iniciar o responder a las interacciones sociales, Hablar extensamente sobre un tema de interés sin notar si los demás desean participar., Mostrar dificultad para seguir instrucciones cuando incluyen varios pasos., Molestarse cuando se modifica inesperadamente el orden de una actividad., ¿Cuál es un ejemplo de dificultad en la comunicación no verbal?, Utilizar oraciones breves para expresar necesidades., Tener dificultad para interpretar gestos, expresiones faciales o cambios en el tono de voz., Repetir una instrucción antes de comenzar una actividad., Hablar principalmente sobre temas relacionados con sus intereses., ¿Cuál de las siguientes conductas corresponde a un patrón restrictivo o repetitivo?, Solicitar que una actividad se explique varias veces antes de realizarla., Alinear los juguetes de la misma manera y angustiarse si alguien cambia su orden., Preferir actividades individuales cuando se encuentra en un grupo nuevo., Repetir una tarea escolar para mejorar el resultado., Un niño se angustia cuando cambia inesperadamente la rutina del salón. Esto puede relacionarse con:, Una dificultad para comprender la autoridad de la docente., nflexibilidad cognitiva y dificultad para afrontar situaciones inesperadas., Una conducta aprendida para evitar actividades poco atractivas., Una dificultad general para comprender instrucciones verbales., ¿Qué es la ecolalia?, La repetición de palabras o frases escuchadas previamente, de forma inmediata o diferida., La pronunciación incorrecta y constante de determinados sonidos., El empleo de palabras cuyo significado solo conoce el niño., La repetición de preguntas para obtener más tiempo antes de responder., ¿Cuál de las siguientes situaciones puede ser una respuesta sensorial?, Taparse los oídos y alejarse cuando escucha el ruido de una licuadora., Evitar participar en una actividad porque no comprendió la indicación., Llorar cuando un compañero no quiere compartir un juguete., Negarse a guardar los materiales porque desea continuar jugando., ¿Cuál es una señal de alerta relacionada con la atención conjunta?, No dirigir la mirada hacia un objeto que otra persona le señala., No señalar un objeto para compartir su interés o llamar la atención de otra persona sobre él., No responder correctamente preguntas sobre las características de un objeto., No mantener la mirada mientras recibe una explicación grupal., ¿Cuál puede ser una señal de alerta en el desarrollo del lenguaje?, Utilizar frases breves al comunicarse con personas poco conocidas., No usar palabras simples hacia los 18 meses o perder palabras que ya utilizaba., resentar dificultades para pronunciar algunos sonidos a los tres años., Necesitar más tiempo para responder preguntas., Un niño repite frases de caricaturas, pero no las utiliza para comunicar una necesidad. Esto puede indicar:, El desarrollo de un vocabulario avanzado relacionado con sus intereses., Una estrategia adecuada para iniciar conversaciones con sus compañeros., La presencia de lenguaje ecolálico., Una dificultad específica para organizar correctamente las palabras., ¿Cuál de estas situaciones puede observarse en el juego de un niño con TEA?, Representar repetidamente la misma historia durante el juego simbólico., Preferir jugar con materiales conocidos antes de explorar juguetes nuevos., Repetir un juego que aprendió previamente con sus compañeros., linear, girar u observar partes de los juguetes, en lugar de utilizarlos de acuerdo con su función habitual., ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la socialización es correcta?, Las personas autistas prefieren realizar actividades individuales y no suelen interesarse por convivir., Pueden desear relacionarse, pero tener dificultades para interpretar reglas sociales, gestos o intenciones., Las dificultades sociales aparecen principalmente cuando no han tenido suficientes oportunidades de convivencia., Si una persona busca la compañía de otros, se puede descartar que se encuentre dentro del espectro., ¿Todas las personas con autismo presentan las mismas características?, No; las manifestaciones, capacidades y necesidades de apoyo son diferentes en cada persona.Sí, aunque la intensidad de sus conductas puede cambiar con la edad., No; las manifestaciones, capacidades y necesidades de apoyo son diferentes en cada persona., No; las diferencias dependen principalmente del nivel de desarrollo intelectual., Sí, porque los criterios diagnósticos deben manifestarse de la misma manera en todas las personas., ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el contacto visual es correcta?, Su ausencia siempre indica falta de interés en la interacción., Puede resultar incómodo o abrumador y no necesariamente significa que la persona no escucha., Es una habilidad indispensable para demostrar comprensión y atención., Si el niño establece contacto visual con personas conocidas, se puede descartar el TEA., ¿Cuál de estas afirmaciones es un mito?, Las características del autismo pueden hacerse más evidentes cuando aumentan las demandas sociales., Las personas autistas pueden necesitar distintos niveles de apoyo., Las vacunas administradas durante la infancia pueden causar autismo., El autismo puede presentarse junto con otras condiciones del neurodesarrollo., ¿El autismo se produce por una crianza inadecuada?, Sí, especialmente cuando durante los primeros años existen pocas oportunidades de socialización., Puede producirse cuando no se establecen rutinas y límites consistentes en casa., No; es una condición del neurodesarrollo y no es consecuencia del estilo de crianza., Depende de la interacción entre las prácticas de crianza y el temperamento del niño., ¿Qué puede provocar una crisis en un niño con autismo?, La intención de evitar una actividad que no desea realizar., La falta de consecuencias consistentes frente a conductas inadecuadas., Una sobrecarga sensorial, emocional o comunicativa que supera sus recursos de regulación., La necesidad de comprobar si el adulto mantendrá el límite establecido., Ante una crisis por sobrecarga, la primera respuesta de la docente debe ser:, Explicar detalladamente por qué su conducta no es adecuada., Retirarlo del salón y regrese cuando esté tranquilo., C) Reducir los estímulos, mantener la calma y brindarle apoyo para recuperar la regulación., Recordarle las consecuencias establecidas y ofrecerle opciones para corregir su conducta.

AUTISMO

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?