Қабілет дегеніміз не?, Оқушының тек есте сақтау қабілеті, Оқушының белгілі бір әрекетті нәтижелі орындауына мүмкіндік беретін жеке ерекшелігі, Оқушының мінез-құлқы, Оқушының сабаққа кешігуі, Қызығушылық дегеніміз не?, Белгілі бір іс-әрекетке деген ынта мен ықылас, Тек жоғары баға алуға ұмтылу, Мұғалімнің талабын орындау, Сабаққа қатыспау, Мұғалім оқушының қабілетін анықтау үшін ең алдымен нені бақылауы керек?, Оның телефонын, Оның достарының санын, Оның киім үлгісін, Сабақтағы белсенділігі мен тапсырманы орындау ерекшелігін, Оқушы үнемі сурет салып, жаңа дизайндар ойлап табады. Қандай қабілеті байқалады?, Спорттық қабілет, Шығармашылық қабілет, Есте сақтау қабілеті, Музыкалық қабілет, Оқушы есептерді тез шығарып, логикалық тапсырмаларды жақсы көреді. Бұл қандай қабілет?, Коммуникативтік қабілет, Қимыл-қозғалыс қабілеті, Логикалық қабілет, Шығармашылық қабілет, Оқушы адамдармен тез тіл табысып, өз ойын еркін жеткізеді. Қандай қабілеті байқалады?, Коммуникативтік қабілет, Спорттық қабілет, Техникалық қабілет, Музыкалық қабілет, Қабілетті анықтаудың тиімді әдістерінің бірі қайсы?, Бақылау, Жазалау, Салыстырып ұялту, Тек баға қою, Оқушы сабақта тыныш отырса, оның қабілеті жоқ деп айтуға бола ма?, Иә, міндетті түрде, Иә, егер көп сөйлемесе, Жоқ, оның қабілеті басқа жағдайда көрінуі мүмкін, Иә, егер бағасы төмен болса, Оқушының қызығушылығын анықтау үшін қандай әдіс тиімді?, Оқушыны басқа балалармен салыстыру, Сауалнама жүргізу, Тек бақылау жұмысын алу, Оқушыны жазалау, Мұғалім шығармашылық қабілетті қалай дамыта алады?, Тек мәтінді көшірту арқылы, Қателік жасағаны үшін жазалау арқылы, Барлық оқушыға бірдей тапсырма беру арқылы, Шығармашылық тапсырмалар мен жобалар беру арқылы, Оқушы спортқа қатты қызығады. Мұғалім не істей алады?, Қызығушылығын елемейді, Спорттық іс-шаралар мен үйірмелерге қатысуына мүмкіндік береді, Оны тек теориялық тапсырмаларға қатыстырады, Оның спортпен айналысуына тыйым салады, Қабілет пен қызығушылықтың негізгі айырмашылығы қандай?, Екеуінің айырмашылығы жоқ, Қызығушылық – ынта, қабілет – белгілі әрекетті жақсы орындау мүмкіндігі, Қабілет тек сабаққа қатысты болады, Қызығушылық тек спортта болады, «Оқушының қабілетін дамыту үшін тек баға қою жеткілікті». Бұл пікір дұрыс па?, Иә, баға бәрін шешеді, Иә, жоғары баға болса жеткілікті, Жоқ, қолдау, мадақтау және мүмкіндік те қажет, Иә, тек төмен баға қоймау керек, Егер сен мұғалім болсаң, оқушының қабілетін анықтау үшін қандай тапсырма берер едің?, Тек мәтінді көшірту, Шығармашылық жоба немесе логикалық тапсырма беру, Тек ереже жаттатқызу, Тек диктант жаздыру, Оқушының қабілетін дамытуда мұғалімнің ең маңызды міндеті қандай?, Барлық оқушыдан бірдей нәтиже талап ету, Қателескен оқушыны сынау, Тек жоғары баға қою, Оқушының жеке ерекшелігін байқап, қабілетін дамытуға жағдай жасау

М.

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?