Quantas vezes você terminou o dia cansado, sentindo que fez muito, mas que poderia ter feito mais?, Será que estamos oferecendo a nós a mesma oportunidade de desenvolvimento que oferecemos aos nossos alunos?”, Você já precisou reorganizar toda uma aula porque percebeu que um estudante não estava conseguindo acompanhar?, Talvez ninguém tenha visto essa mudança. Talvez ela nem apareça no planejamento. Mas houve ali uma decisão pedagógica importante: você observou, interpretou e respondeu a uma necessidade real. Isso também é competência profissional., Você já percebeu que, em um dia de muito cansaço, um comportamento que normalmente consegue manejar parece muito mais difícil?, O mesmo comportamento pode ser percebido de maneiras diferentes dependendo do nosso estado, dos recursos disponíveis e do contexto. Reconhecer isso não diminui nossa competência. Pelo contrário: amplia nossa capacidade de perceber quando precisamos de uma pausa, de apoio ou de outra estratégia, Quando uma situação difícil melhora, você costuma reconhecer a sua contribuição ou atribui o resultado principalmente à sorte, ao tempo ou ao próprio aluno?, Saber reconhecer o próprio papel, sem assumir toda a responsabilidade, é parte de uma percepção profissional mais equilibrada

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