52. 100 көлеміндегі сандарды нөмірлеуді үйрету басталады:, А) 10 көлеміндегі сандарды үйретумен., В) 20 көлеміндегі сандарды үйретумен., С) Қарапайым түсініктерді үйретумен., Д) Толық ондықтарды үйретумен, .Е) 21-ден 100-ге дейінгі сандарды үйретумен., 53. «Көп таңбалы сандар» концентрін бағдарлама бойынша қай сыныптан үйрету басталады?, А) 4 сыныпта., В) 1 сыныпта, С) 2 сыныпта., Д) 3 сыныпта, Е) 5 сыныпта., 54. Екі таңбалы сандардын разрядтық құрамы туралы ұғымды бекітуде қолданылатын көрнекі құрал:, А) Әртүрлі суреттер., В) Разрядтар кестесі, абақ., С) Тірек үлгілер., Д) Санау шыбықтары, Е) Геометриялық фигуралардын моделдері., 55. 100 көлеміндегі сандар тақырыбының жаңа ұғымдары:, А) Жаңа санау бірлігі-ондық, разряд, екі таңбалы сан., В) Сан, цифр., С) Екі таңбалы сан, жүздік, жүздік разряды., Д) Үш таңбалы сан, класс., Е) Көбейту амалының компоненттері., 56. 100 көлеміндегі сандар тақырыбында балаларда қалыптасатын ұғымдар:, А) Жаңа санау бірлігі – бірлік., В) Ұзындықты өлшеудің жаңа санау бірлігі – сантиметр., С) Цифрдың орнына байланысты мәні., Д) Сандардың натурал қатарының құрылу принципі., Е) Мыңдық разряды., 57. «13 шыбықты санап, оның қанша ондық шыбықты, қанша бірлік шыбықты құрайтынын тап» тапсырмасының мақсаты:, А) Заттарды санау іскерліктерін бекіту., В) Өзара бір мәнді сәйкестікті орнату іскерліктерін бекіту., С) Сандардың ондық құрамы туралы білімді бекіту., Д) Сандардың натурал қатарының құрылу принципін меңгерту., Е) Цифрдың орнына байланысты мәні принципін меңгерту., 58. Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын меңгертуді көздейтін жаттығу:, А) 78 санынан кейін тұрған санды ата., В) 49 санның көршілерін ата., С) 4 ондықтан 3 ондықтан қаншаға көп., Д) 1 ондық және 5 бірліктен тұратын санды ата., Е) 20-дан 80-ге дейін ондықтамен санауды қалыптастыру., 59. «12, 20, 11 сандарындағы әрбір цифр нені білдіретінін түсіндір» тапсырмасының мақсаты:, А) Ондық ұғымы есептеу бірлігі ретінде қалыптастыру., В) Цифрдың орнына байланысты мәні принципін меңгерту., С) Өзара бірмәнді сғйкестікті орнату іскерліктерін бекіту., Д) Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын меңгерту., Е) Сандардың натурал қатарының құрылу принципін меңгерту, 60. Көп таңбалы сандар тақырыбының жаңа ұғымдары:, А) Санның разрядтық құрамы, кластар бойынша сандар құрамы., В) Үш таңбалы сан, көп таңбалы сан., С) Көп таңбалы сандар, мыңдар класы, миллион, миллиард., Д) Разряд, класс, миллион., Е) Сан, цифр, жаңа санау бірлігі – миллион., 61. «562, 600, 230, 444 сандарында қанша ондықтар бар?» тапсырмасының мақсаты:, А) «Класс» ұғымын игеру., В) Үш таңбалы сандардың ондық құрамын игеру., С) Қосылғыштардың разрядтарының сандар құрамын игереді., Д) 1000 көлеміндегі сандардың бір ізділігін игеру., Е) Сандарды жазудағы цифрлардың орналасуын игеру., 62. Үш таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы білімді анықтауда қолданылатын тапсырма:, А) 109-дан 121-ге дейін сана., В) 566 және 665 сандарын салыстыр., С) 843, 566, 728 сандарын қосылғыштардың разрядтарының нәтижесі ретінде көрсет., Д) 299 санынан кейінгі санды ата., Е) 988 санының «көршісін» ата, 63. «Мыңдық» жаңа санау бірлігін қалыптастыру:, А) 100 көлеміндегі сандар тақырыбында., В) Көп таңбалы сандар тақырыбында., С) 1000 көлеміндегі сандар тақырыбында., Д) «Класс» ұғымын таныстыруда., Е) 10 көлеміндегі сандар тақырыбында., 64. 1-ден 10-ға дейін сандар тақырыбында әрбір санмен таныстыру барысында:, А) Көрнекі материал арқылы сандарды шығарып алу түсіндіріледі., В) Қосу мен азайту амалдарының мағынасы қарастырылады, С) Алгебралық материал қарастырылады, Д) Қосынды мен қосылғыштар арасындағы өзара байланыс айқындалды., Е) Геометриялық материал оқытылады., 65. 11-ден 20-ға дейінгі сандардың нөмірлеуін оқытуды жеке кезеңге бөлудің себептері:, А) Сандар қатарының шамалы кесіндісінде жаңа ұғымдар оңай меңгеріледі., В) Екі таңбалы сандар жазылуындағы цифрдың орнына байланысты мәнін меңгерту., С) Бұл кезең бөлінбейді., Д) Сандардың жазылуы атауына сәйкес емес, сандар атаулары олардың жасалуына байланысты, .Е) Сандар қатарының шамалы кесіндісінде сандар тізбегін есте сақтау онай., 66. Сандардың разрядтық құрамын меңгертуге бағытталған тапсырма:, А) 1 ондық 3 бірлік болатын санды ата., В) 12-ден 20-ға, 15-тен 5-ке дейінгі сандарды сана., С) Сандар қатарындағы бос орындарды толтыр 28, 29, -35, 36,-, 41., Д) 24 санының көршілерін ата., Е) 99 санынан кейін тұрған санды ата., 67. Сандарды оқу мен жазудың негізін қандай ұғымдар құрайды:, А) Сан, цифр., В) Разряд, класс., С) Теңдік, теңсіздік, Д) Көп, аз, сонша, .Е) Сандардың натурал қатарының құрылу принципі., 68. Разряд ұғымы қай тақырыпта енгізіледі:, А) 1-ден 10-ға дейінгі сандар, .В) Көп таңбалы сандар., С) 1000 көлеміндегі сандар., Д) 100 көлеміндегі сандар., Е) Қарапайым түсініктер., 69. Класс ұғымы қай тақырыпты оқыту барысында енгізіледі:, А) Көп таңбалы сандар., В) 1000 көлеміндегі сандар, С) 1-ден 10-ға дейінгі сандар., Д) қарапайым түсініктер., Е) 100 көлемндегі сандар., 70. Отыз мың бес жүз алты санын жаз – тапсырмасын орындау мақсаты:, А) Разряд атауын үйрету., В) Сан мен цифрды ажырата білуге үйрету., С) Санды цифрмен оқуға үйрету., Д) Көп таңбалы санды цифрмен жазып үйрену., Е) Сан құрамын бекіту., 71. Мұғалімнің математикалық терминологияны дұрыс қолданбағанын көрсетіңіз:, А) «Бес» саны «5» цифрымен жазылады., В) 3 санына 2 санын қос., С) 15 пен 8 сандарының айырмашылығы., Д) «3» цифры «үш» санының көмегімен жазылады., Е) 12 және 7 санының нәтижесі., 72. «<», «>», «=», «+» және «-» белгілерімен мына бөлімде танысады:, А) Теңдеу., В) Қарапайым түсініктер., С) 1-ден 10-ға дейінгі сандар., Д) Кестелік қосу мен азайту., Е) Санды және әріптік өрнектер., 73. 0 саны және цифрымен қай бөлімде танысады?, А) 1-ден 10-ға дейінгі сандар., В) Кестелік қосу мен азайту., С) Теңдеу., Д) Қарапайым түсініктер., Е) Санды және әріптік өрнектер., 74. «Саннан кейінгі санды, санның алдыңғы тұрған санын ата» тапсырмасында мұғалім нөмірлеуді оқып үйретуде қолданады:, А) Әрбір концентрде, .В) Ондық концентрде., С) Жүздік концентрде., Д) Мыңдық концентрде., Е) Көп таңбалы сандар концентрінде., 75. Әр класта болады:, А) Бір разряд., В) Үш разряд., С) Екі разряд., Д) Төрт разряд., Е) Бес разряд., 76. Сан мен цифр – бөлімнің негізгі түсініктері:, А) Қарапайым түсініктер., В) Сандарды нөмірлеу., С) Алгебралық материал., Д) Көбейту және бөлу., Е) Қосу және азайту., 77. Ондық, разряд түсініктері мына бөлімде оқытылады:, А) 10 көлеміндегі сандарда., В) 20 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуда., С) 100 көлеміндегі сандарда., Д) 1000 көлеміндегі сандарда., Е) 10 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуда., 78. Сандарды жазуда цифрлардың орналасу мәні мына бөлімде түсіндіріле бастайды:, А) Көп таңбалы сандарда., В) 1000 көлеміндегі сандарда., С) Қарапайым түсінікте., Д) 10 көлеміндегі сандарда., Е) 100 көлеміндегі сандарда, 79. Жаңа бірлік жүздік, разряд түсініктерімен оқушылар мына бөлімде танысады:, А) 1000 көлеміндегі сандармен., В) 10 көлеміндегі сандармен., С) 100 көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуда., Д) Көп таңбалы сандармен., Е) 100 көлеміндегі сандармен., 80. «Ондық» концентрінде балалар жаңа түсініктермен танысады:, А) Артық, кем, сонша, .В) Оң, сол., С) Сан, цифр., Д) Сан, екі таңбалы сан, разряд., Е) Санау бірлігі – ондық, цифр.

52-80

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?