Seorang guru perlu menguasai keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil karena alasan, kecuali …., keterampilan berdiskusi perlu ditanamkan pada para siswa, keterampilan berdiskusi bukan merupakan keterampilan bawaan, diskusi sesuai untuk semua bidang studi, diskusi potensial untuk membentuk keterampilan dan sikap tertentu, Salah satu persyaratan untuk terjadinya diskusi kelompok kecil adalah …., terjadi pembicaraan antaranggota, ada yang bertindak sebagai pemimpin, ada tujuan yang ingin dicapai oleh semua anggota kelompok, berlangsung dalam ruangan yang ditata dengan cermat, Di antara topik berikut, yang paling sesuai untuk dijadikan topik diskusi adalah …., Persamaan Kuadrat, Jumlah Penduduk di Jakarta pada Tahun 1975, Macam-macam Kata, Usaha-usaha Mengatasi Bahaya Polusi, Memusatkan perhatian peserta diskusi dapat dilakukan dengan cara, kecuali …., meminta siswa mengulangi komentarnya, menyampaikan tujuan diskusi, menentukan target yang belum dicapai, menandai penyimpangan, Ketika guru mengajukan pertanyaan kepada anggota kelompok diskusi, Tita dan Rini menjawab serentak. Guru meminta Tita, yang jarang berbicara, untuk menjawab atau mengemukakan pendapatnya lebih dahulu. Dalam situasi tersebut, guru sedang menerapkan komponen keterampilan …., memusatkan perhatian, memusatkan pandangan siswa, meningkatkan urunan siswa, menyebarkan kesempatan berpartisipasi, Berikut yang merupakan contoh penerapan keterampilan menutup diskusi adalah …., merangkum hasil pembicaraan pada tahap tertentu, mengakui kebenaran gagasan siswa, memperjelas hal-hal yang sudah disepakati, mengajak siswa menilai proses diskusi, Informasi pendahuluan perlu diberikan sebelum diskusi berlangsung agar …., siswa mempunyai latar belakang yang sama tentang topik diskusi, diskusi dapat berlangsung dengan lancar, siswa dapat memberikan respons dengan cepat, iklim diskusi dapat dipelihara, Topik diskusi yang dipilih haruslah memenuhi syarat, kecuali …., sesuai dengan kemampuan siswa, telah pernah dibahas dalam pelajaran lain, bermanfaat bagi meningkatkan kemampuan berpikir siswa, sesuai dengan minat dan usia siswa, Kualitas uraian pendapat siswa dapat ditingkatkan dengan cara …., mengajukan pertanyaan kunci yang menantang, mengajukan pertanyaan pada siswa yang enggan berpartisipasi, memodifikasi gagasan yang disampaikan, meneliti alasan dari pendapat yang dikemukakan, Keterampilan dan sikap atau kebiasaan yang dapat dibentuk melalui diskusi kelompok, kecuali …., kebiasaan bekerja sama dalam memecahkan masalah, keterampilan menerapkan rumus-rumus matematika, kebiasaan mengemukakan pendapat secara sopan, keterampilan menggunakan bahasa lisan

Tes Formatif 2

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

AI Enhanced: This activity contains content generated by AI. Learn more.

Switch template

Continue editing: ?