Verdadero, Dar instrucciones visuales puede facilitar el acceso a una actividad., Las pausas y la división de tareas pueden favorecer la organización de algunos estudiantes con TDAH., Falso, Todos los alumnos con la misma condición necesitan los mismos apoyos., Un estudiante con discapacidad intelectual no puede aprender contenidos curriculares de secundaria., El alumnado con discapacidad auditiva siempre utiliza lengua de señas., La inclusión es responsabilidad exclusiva de USAER.

"Derribando mitos"

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