Abu Nasr forobiy qarashlarida inson kamolotiga erishishda nimalar muhim o'rin tutadi, Faqat moddiy boylik orttirish, ilm axloq va tarbiya, jismoniy kuchni rivojlantirish, kasbiy faoliyat bilan shug'ullanish, Ibn Sino ta'limda individual yondashuvni qanday qo'llashni nazarda tutgan, topshiriqlarni o'quvchi imkoniyatiga moslashtirish, barcha o'quvchilarni bir xil sur'atda o'qitish, o'quv dasturini o'quvchi xohishiga topshirish, natijalarni umumiy mezon bilan baholash, Beruniyning ilmiy yondashuviga qaysi faoliyat mos keladi, tayyor xulosani yodlash, fikrlarni umumlashtirish, kuzatish va dalillarni taqqoslash, ma'lumotni qayta bayon qilish, Komenskiy va Dyui qarashlarining asosiy farqi, biri tarbiyaga ikkinchisi axloqga urg'u bergan, biri ko'rgazmalikka ikkinchisi tajriba orqali o'rganishga urg'u bergan, biri nazariyani ikkinchisi baholashni asosiy deb bilgan, biri individual ikkinchisi jamoaviy ta'limni rad etgan, Montessori metodiga mos ta'lim muhiti qanday bo'ladi, barcha vazifalar o'qituvchi tomonidan belgilanadi, o'quvchilar bir xil topshiriqni bir vaqtda bajaradi, mustaqil faoliyat va tayyorlangan materiallar uyg'unlashadi, o'quvchilar faoliyati erkin,ammo materiallar cheklangan bo'ladi, Russo qarashlariga muvofiq dars qanday rejalashtiriladi, Dasturdagi mavzular o'zgarmas tartibda o'tiladi, nazariy bilimlar imkon qadar erta beriladi, o'quvchilar bir xil rivojlanish mezoniga moslashtiriladi, bolaning yoshi va rivojlanish xususiyatlari hisobga olinadi, Jadidlarning yangi usul maktablari qanday vazifani bajargan, Ta'limni yangilash va savodxonlikni oshirishga xizmat qilgan, maktab boshqaruvini takomillashtirishga yo'naltirilgan, mavjud o'quv dasturlarini tartibga solgan, ta'lim mazmunini an'anaviy shaklda saqlagan, Behbudiy matbuot va teatr vositalaridan nima maqsadda foydalangan, adabiy asarlarni ommalashtirish uchun, ma'rifiy g'oyalarni yoyish va jamiyat muammolarini yoritish uchun, maktab darslarini tashkil qilish uchun, yangi o'quv adabiyotlarini tarqatish uchun, Avloniy qarashlaridagi axloqiy tarbiyani amalda qanday qo'llash mumkin, xulqni qoidalar asosida baholash, axloqiy tushunchalarni alohida darsda o'rgatish, qoidalarni yodlash va yozma ifodalash, axloqiy tamoyillarni kundalik vaziyatlarda qo'llash, Munavvarqori Abdurashidxonov faoliyatining asosiy yo'nalishi qaysi, ta'lim boshqaruvini isloh qilish, o'quv materiallarini tartibga solish, yangi usul maktablari orqali ma'rifatni rivojlantirish, an'anaviy ta'lim usullarini qo'llash, Ibratning ma'rifiy faoliyatini bugungi ta'limda qanday davom ettirish mumkin, til o'rganish tarjima, lug'at va turli manbalardan foydalanish, grammatik qoidalarni izchil o'zlashtirish, yozma mashqlar orqali til ko'nikmalarini rivojlantirish, tarixiy matnlar yordamida til o'rganish, sharq va g'arb pedagogik merosining umumiy jihati qaysi, ta'limni bir xil usulda tashkil etish, inson rivoji va tarbiyaning ahamiyatini e'tirof etish, nazariy bilimlarni amaliyotdan ustun qo'yish, ta'lim natijasini yagona mezon bilan belgilash

jadidlar

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?