1) Ativitățile opționale intră în categoria activităților: a) de învățare și dezvoltare personală b) de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor 2) Documentele curriculare solicită parcurgerea unui singur opțional a) nivel I (3-5 ani) b) nivelul II (5-6/7 ani). 3) Componentele unei programe pentru o activitate opțională sunt: a) Argument/Obiective de referință/Moment organizatoric/Captarea atenției b) Argument/Obiective de referință/Listă de conținuturi/Modalități de evaluare 4) Activitățile opționale se propun copiilor în urma: a) identificării lipsei de priceperi și deprinderi în domeniile vizate b) identificării intereselor preșcolarilor și necesităților comunității 5) Modalitățile de evaluare cuprind: a) toate formele şi metodele care se potrivesc opționalului propus b) informațiile pe care opționalul le propune ca bază de operare/mediere cognitivă pentru formarea abilităților vizate de obiective 6) Activităților opționale li se acordă o plajă orală de: a) 0-1 activitate/lună b) 0-1 actvitate/săptămână 7) Un obiectiv de referință este corect formulat dacă: a) enunțul este amplu b) prin enunțul său, răspunde la întrebarea "ce poate să facă elevul? 8) Pentru un opțional de o oră pe săptămână se pot formula şi urmări: a) 2-3 obiective de referință, care urmează să fie realizate până la sfârșitul anului b) 5-6 obiective de referință, care urmează să fie realizate până la sfârşitul anului 9) Cadrele didactice care desfășoară activități opționale au libertatea de a-și alege ziua, în funcție de programul stabilit, de vârsta copiilor și specificul grupei. a) Adevărat b) Fals

Activitățile opționale în învățământul preșcolar

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?