können - sie bauen darauf auf, was die L kennen und..., authentische - bereiten die L auf ... Sprachhandlungen vor, Erfahrungen - berücksichtigen die Interessen und ... der L, Lernwege - bieten vielfältige ... an: erkunden, lesen, hören, erklären, recherchieren..., Ergebnis - das ... ist überprüfbar: der Lehrer und auch der r sehen, ob der L das Lernziel erreicht hat, aktiv - die L sind dabei ... und selbsttätig: sie handeln mit der Sprache, Hilfsmittel - enthalten gezielte Hilfestellungen: Tipps, Hinweise auf ... oder Beispiele, Interaktion - ermöglichen eine ... zwischen den L : sie kommunizieren miteinander und tun etwas zusammen, bedeutungsvollen - haben einen für die L ... Inhalt, das Thema ist ihnen wichtig., aufeinander - haben eine klare Progression: sie bauen ... auf, Sprache - trainieren die Verwendung von authentischer ..., Kontext - üben nicht an isolierten Sätzen sondern im ..., Lernziele - verfolgen klare ..., die für die L transparent sind, Material - werden durch ansprechendes ... gestützt: schöne Arbeitsblätter, Spielkarten, Bilder - auch online!, machbar - sind erfolgsorientiert: sind ... und haben realistische Ziele, Impulse - bieten für die Lösung verschiedene ... an: Bilder, Fragen, Stichwörter,
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Was macht gute Übungen aus? - Laufband
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Juditszklenar
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Methodik-Didaktik
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