Apa yang dimaksud dengan asimilasi dalam teori Piaget?, Memodifikasi skema lama berdasarkan informasi baru, Memahami informasi baru berdasarkan skema yang sudah ada, Menggabungkan skema baru dan lama, Menghapus skema lama yang tidak relevan, Pada tahap perkembangan mana anak mulai dapat menggunakan simbol untuk berpikir dan memahami dunia sekitarnya?, Sensorimotor, Pra-operasional, Operasional konkret, Operasional formal, Karakteristik apa yang membedakan tahap operasional konkret dengan tahap pra-operasional?, Penggunaan simbol, Pemikiran abstrak, Pemikiran logis dan kemampuan membalikkan proses, Egosentrisme, Piaget menyatakan bahwa anak-anak usia 11 tahun ke atas mulai mampu berpikir secara abstrak. Tahap ini disebut:, Sensorimotor, Pra-operasional, Operasional konkret, Operasional formal, Apa yang dimaksud dengan ekuilibrasi dalam teori Piaget?, Proses adaptasi melalui asimilasi dan akomodasi, Penyesuaian skema melalui interaksi sosial, Upaya untuk mencapai keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi, Tahapan perkembangan yang terjadi pada usia remaja, Pada tahap sensorimotor, anak mulai memahami konsep bahwa objek tetap ada meskipun tidak terlihat. Konsep ini dikenal sebagai:, Egosentrisme, Konservasi, Permanensi objek, Reversibilitas, Menurut Vygotsky, perkembangan kognitif sangat dipengaruhi oleh:, Tahapan perkembangan alamiah, Interaksi sosial dan budaya, Skema yang sudah terbentuk sejak kecil, Pembelajaran mandiri tanpa bantuan, Apa yang dimaksud dengan Zone of Proximal Development (ZPD) dalam teori Vygotsky?, Rentang tugas yang dapat dilakukan siswa tanpa bantuan, Rentang tugas yang dapat dilakukan siswa dengan sedikit bantuan, Tahap perkembangan kognitif pada usia remaja, Konsep pemahaman mandiri, Proses pemberian bantuan secara bertahap dalam pembelajaran disebut:, Scaffolding, Observasi, Evaluasi, Asimilasi, Menurut Vygotsky, bahasa berperan penting dalam perkembangan kognitif karena:, Bahasa memungkinkan pembentukan konsep baru secara mandiri, Bahasa tidak memiliki peran signifikan dalam pembelajaran, Bahasa membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial tanpa bantuan, Bahasa memungkinkan siswa berkomunikasi dan memformulasikan ide, Apa yang dimaksud dengan scaffolding menurut teori Vygotsky?, Memberikan bantuan untuk mencapai kemampuan dasar, Mengembangkan kemampuan tanpa bantuan, Melatih keterampilan fisik pada siswa, Menurunkan bantuan seiring dengan meningkatnya kemampuan siswa, Dalam teori Vygotsky, pembelajaran terbaik terjadi ketika siswa:, Berada dalam ZPD dan menerima bantuan terarah, Belajar sendiri tanpa bimbingan, Memahami konsep secara mandiri, Fokus pada pengetahuan dasar saja, Menurut Gardner, kecerdasan interpersonal berhubungan dengan kemampuan untuk:, Memahami diri sendiri, Menggunakan logika dan angka, Mengamati pola-pola di alam, Memahami dan berinteraksi dengan orang lain, Kecerdasan yang mencakup kemampuan memecahkan masalah baru dan mengatasi situasi baru disebut:, Intelegensi linguistik, Intelegensi kreatif, Intelegensi analitis, Intelegensi praktis, Dalam gaya belajar kinestetik, siswa akan belajar lebih efektif jika:, Melihat demonstrasi visual, Mendengarkan penjelasan guru, Berpartisipasi dalam aktivitas fisik dan praktik langsung, Menghafal materi pelajaran, Teori Triarchic dari Sternberg mencakup tiga kecerdasan, yaitu:, Analitis, kreatif, dan praktis, Analitis, kinestetik, dan emosional, Kreatif, praktis, dan linguistik, Emosional, interpersonal, dan kinestetik, Menghafal materi pelajaran secara pasif tanpa pemahaman mendalam merupakan karakteristik dari gaya belajar:, Deep learning, Surface learning, Optimistic learning, Reflective learning, Siswa dengan gaya belajar visual lebih mudah memahami informasi ketika:, Melihat gambar, diagram, atau video, Melakukan kegiatan praktik langsung, Mendengarkan penjelasan guru secara verbal, Menghafal definisi tanpa alat bantu visual.

Teori perkembangan Piaget, Vygotsky, dan perbedaan intelegensi serta gaya belajar siswa

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

)
Continue editing: ?