1) Se encuentra aplicando los conceptos de neuroeducación en la planificación de su clase de química, que NO debería hacer para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes  a) Participación activa de los estudiantes b) Renovar el aire c) Fomentar la colaboración entre los estudiantes d) Crear un ambiente seguro y emocionalmente positivo. 2) María tiene un bajo desarrollo de sus funciones ejecutivas, Ud como experto, quiere recomendar al docente que es pertinente realizar actividades que estimulen el área del cerebro que se relaciona con éstas. ¿Cuál es esa área? a) Cerebro b) Hipocampo c) Amígdala d) Neocortex, lobulo frontal 3) Dentro  del proceso enseñanza-aprendizaje el profesor actúa de fuente de información y de origen de la comunicación, por tanto actúa como a) Código b) Mensaje c) Receptor d) Emisor 4) Dentro del proceso de planificación se dice que todo plan debe ser posible de adaptar a las circunstancias y prever alternativas, a está caracteristica se denominada a) Rigidez b) Flexibilidad c) Estabilidad d) Uniformidad 5) El método cientifico es una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Cual de estos pasos NO nos permite llevar a cabo una investigación. a) Observación, problema, hipotesis b) Problema, hipotesis, resolución del problema c) Observación, problema, Hipótesis, análisis y discución d) Análisis y discusión 6) Son funciones de la evaluación a) Monitorear el cumplimiento de los docentes b) Instrucción y educación del educando c) Exclusivamente para asignar calificaciones d) Aumentar la carga de trabajo de los docentes. 7) A la etapa en la que se verifican los resultados obtenidos con la ejecución, se denomina a) Evaluación b) Planificación c) Implementación d) Monitoreo 8) Cual de los siguientes siguientes elementos no son fundamentales en el proceso enseñanza-aprendizaje a) La metodología didáctica b) La infraestructura del aula c) La interacción entre el docente y los estudiantes d) Los objetivos de aprendizaje 9) las explicaciones son recibidas por vía auditiva o visual. Este aspecto es de suma importancia, pues una adecuada compatibilización de explicaciones verbales y ayudas visuales, es crucial para el correcto desarrollo de la comunicación, Cómo se denomina a estos elementos del proceso enseñanza-aprendizaje a) El contenido b) El método c) El medio d) La evaluación 10) Dentro de la acción didáctica como se llama la fase Posterior al planteamiento, el profesor pone en práctica los recursos y métodos didácticos, desarrollándose el proceso de enseñanza. a) Planificación b) Evaluación c) Ejecución d) Retroalimentación 11) Dentro del proceso de comunicación entre el profesor y el alumno donde El profesor ha de poseer unos conocimientos de la disciplina que ha de impartir, así como ciertas habilidades y actitudes en relación a la materia correspondiente a) Adecuación del emisor b) Adecuación del receptor c) Retroalimentación efectiva d) Codificación del mensaje 12) El plan ha de ser detallado, incluyendo indicaciones exactas sobre el modo de proceder. Las líneas generales de actuación y los objetivos generales deben ser precisados en una secuencia de acciones concretas, ésta característica corresponde a: a) Planificación b) Ejecución c) Monitoreo d) Evaluación 13) El currículo educativo es la herramienta didáctica de los docentes que incluyen los criterios, los planes de estudios, la metodología, los programas y los procesos que servirán para proporcionar al alumnado una formación integral y completa. Aplicando los principios de reglas, determine qué incluye el currículo de acuerdo a la legislación vigente. a) Evaluación curricular b) Diseño curricular c) Implementación curricular d) Monitoreo curricular 14) Las funciones del currículo es informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarle pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo y constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo. Aplicando los principios de reglas, determine el enunciado de Vygotsky, respecto a la construcción del currículo. a) Currículo crítico y promover el desarrollo de las zonas próximo. b) Currículo estático y rigidez en la enseñanza. c) Currículo flexible y evaluación continua. d) Currículo tradicional y enseñanza centrada en el docente. 15) Los contenidos procedimentales señalan los procedimientos y las estrategias de enseñanza. Se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, métodos, etc. Aplicando los principios de reglas, determine en qué se basan los contenidos procedimentales en el trabajo con los estudiantes, para ejecutar las capacidades expresadas en los objetivos. a) Saber conocer b) Saber comprender c) Saber hacer d) Saber ser 16) Juan es docente de la Unidad Educativa Milton Reyes y desea implementar una metodología centrada en el aprendizaje donde el estudiante por sí solo, desarrolle sus habilidades, sus capacidades de investigación y reflexión. Planificando las acciones, determine el tipo de metodología para cumplir con esta actividad. a) Aprendizaje cooperativo b) Método expositivo c) Aprendizaje memorístico d) Aprendizaje basado en problemas 17) María es una estudiante del Tercer año de bachillerato y desea hacer una tarea de Química Orgánica, utilizando la metodología del ERCA. Planificando las acciones correspondientes, determine la generación de esta técnica de interaprendizaje que parte de una experiencia concreta, para cumplir con esta actividad. a) Exploración, Reflexión, Conceptualización, Aplicación b) Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación c) Evaluación, Reflexión, Comprensión, Aplicación d) Experiencia, Reflexión, Comprensión, Aplicación 18) Los docentes de una Unidad Educativa, desean implementar un método o técnica de investigación, que se caracterice por precisar un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis sistemático de uno o varios casos. Planficando las acciones correspondientes, determine el tipo de investigación. a) Investigación experimental b) Estudio de caso c) Investigación de campo d) Investigación documental 19) Estefanía es una estudiante de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl de Riobamba, desea hacer su tarea de Ciencias Naturales utilizando una metodología que le permita adquirir conocimientos y competencias y que dan respuesta a problemas de la vida real. Planificando las acciones correspondientes, determine la metodología que le convierta en protagonista de su aprendizaje y desarrolle su autonomía y responsabilidad. a) Método expositivo b) Aprendizaje cooperativo c) Aprendizaje Basado en Problemas d) Aprendizaje memorístico 20) Jorge es docente de la Unidad Educativa Maldonado y desea implementar una metodología centrada en un proceso de investigación empírico – analítico que se encargue de descomponer diferentes partes o elementos para hacer la determinación de alguna causa, efecto o naturaleza. Planificando las acciones, determine el tipo de metodología para cumplir con esta actividad. a) Método sintético b) Método experimental c) Método comparativo d) Método analítico 21) El proceso de la meiosis se lo realiza en células a) Sexuales b) Asexuales c) Animales d) Vegetales 22) Cada especie contiene _____________ específico que la hace _________ a las demás a) Material genético – única b) Hábitat - Diferente c) Comportamiento - Específica d) Genotipo - Similar 23) Ordene las subfases de la profase I de la meiosis a) Leptoteno, Cigoteno, Paquiteno, Diploteno, Diacinesis b) Cigoteno, Paquiteno, Diploteno, Leptoteno, Diacinesis c) Leptoteno, Paquiteno, Diploteno, Diacinesis d) Leptoteno, Paquiteno, Diploteno,Cigoteno, Diacinesis

EXAMEN COMPLEXIVO

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