Khi làm đánh giá đồng đẳng bạn nên , Chỉ nêu lỗi, không khen, Chỉ khen, không nêu lỗi, Khen điểm mạnh và góp ý cụ thể để cải thiện, Không cần nói gì, Một phản hồi đồng đẳng hiệu quả nên, Mang tính mô tả, không phán xét, Chỉ nói cảm xúc cá nhân (Tôi không thích…), So sánh bạn đó với người khác trong lớp, Đưa ra nhiều mệnh lệnh (bạn phải…), Tự đánh giá là gì?, Khi người khác nhận xét bạn, Khi giáo viên cho điểm, Khi bạn tự nhìn lại, đánh giá năng lực hoặc kết quả của mình, Khi nhóm bình chọn, Đánh giá đồng đẳng là gì?, Giáo viên đánh giá học sinh, Học sinh tự chấm bài của mình, Cả lớp cùng chấm bài, Học sinh đánh giá bài của bạn học khác, Mục đích chính của tự đánh giá là gì?, Tìm lỗi của người khác, So sánh với bạn bè, Tự phát hiện điểm mạnh, điểm yếu để tiến bộ, Tự khen bản thân, Trong đánh giá đồng đẳng, điều gì không nên làm?, Nhận xét cụ thể, Chê bai, châm chọc bạn, Góp ý nhẹ nhàng, Khen điểm tốt của bạn, Khi tự đánh giá, yếu tố quan trọng nhất là gì?, Trung thực và khách quan, Thành tích, Sự nhanh chóng, D. Ý kiến bạn bè, Khi nhận được đánh giá từ bạn mà bạn không đồng ý, bạn nên làm gì?, Phản ứng gaay gắt, Bỏ qua không quan tâm, Lắng nghe, xem lại và trao đổi nhẹ nhàng nếu cần, Báo cô giáo phạt bạn, Một phản hồi đồng đẳng tốt thường gồm mấy phần chính?, 1 phần – chỉ chê, 2 phần – khen và góp ý, 3 phần – khen, chê, kết luận, Tùy cảm hứng, Điền vào chỗ trống: “Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng đều giúp chúng ta __________, Cạnh tranh hơn, Có thêm điểm thưởng, Học hỏi lẫn nhau và tiến bộ hơn, Làm ít bài hơn.

blableblubli

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

)
Continue editing: ?