Ce înseamnă termenul „curriculum” în sens restrâns?, Ansamblul experiențelor de învățare pe care le trăiește elevul, otalitatea documentelor scrise, de tip reglator, ale școlii, Obiectivele și strategiile educației permanente, Programele de studiu ale ONG-urilor, Ce caracterizează curriculumul formal?, Are caracter voluntar și flexibil, Este spontan și nestructurat, Este oficial, obligatoriu și scris, Se bazează pe activități extracurriculare, Care dintre următoarele este o caracteristică a curriculum-ului nonformal?, Standardizat și obligatoriu, Structurat și organizat în sala de clasă, Complementar și opțional, Realizat la domiciliu, Ce tip de curriculum include învățarea prin joc liber și mass-media?, Curriculum formal, Curriculum nonformal, Curriculum informal, Curriculum general, Ce tip de curriculum vizează conținuturi pentru toți elevii în primii ani de școală?, Curriculum subliminal, Curriculum general, Curriculum extins, Curriculum elaborat în școală, Ce este „curriculum nucleu”?, Curriculum pentru elevii supradotați, Oferta curriculară opțională a școlii, Ansamblul conținuturilor esențiale, obligatorii pentru toți elevii, Curriculum organizat la solicitarea părinților, Care disciplină face parte din aria curriculară „Om și societate”, Biologie, Educație plastică, Istorie, Educatie fizică, Ce presupune „curriculum la decizia școlii” (CDȘ)?, Înlocuirea completă a programei școlare, Adaptarea conținuturilor la nevoile elevilor, Restructurarea planului-cadru prin ordin ministerial, Predarea exclusivă a cursurilor opționale, Care tip de curriculum poate fi folosit pentru recuperarea lacunelor elevilor?, Curriculum extins, Curriculum general, Curriculum aprofundat, Curriculum ascuns, Ce document reglator detaliază conținuturile ce urmează să fie parcurse într-o disciplină?, Planul-cadru, Manualul școlar, Programa școlară, Orarul școlar, Ce funcție are manualul școlar conform lui Nicola Ioan?, Funcție de conducere, Funcție de cercetare, Funcție de informare, Funcție de dirigenție, În ce tip de model curricular conexiunile dintre discipline sunt superficiale și separate?, Pluridisciplinaritate, Interdisciplinaritate, Transdisciplinaritate, Intradisciplinaritate, Ce presupune interdisciplinaritatea?, Studierea unei singure discipline, Separarea conținuturilor între discipline, Abordarea unei teme cu instrumente din mai multe discipline, Activități în afara mediului școlar, Care dintre următoarele este caracteristic transdisciplinarității?, Structurare strictă pe discipline, Conținuturi centrate pe elev și pe viață, Activități doar în sala de clasă, Restricționarea accesului la conținut, În ce model curriculum se urmărește adaptarea individuală la stilul elevului?, Curriculum ascuns, Curriculum diferențiat și personalizat, Curriculum specializat, Curriculum general, Ce este „curriculum subliminal”?, Curriculum reglementat de Minister, Curriculum ce influențează indirect comportamentele elevilor, Curriculum pentru copii supradotați, Curriculum opțional, Ce element nu este inclus în programa școlară?, Competențe specifice, Conținuturi obligatorii, Manuale alternative, Exemple de activități de învățare, Câte arii curriculare există în curriculumul național din România?, 5, 6, 7, 8, Care tip de curriculum este definit ca „învățare accidentală, neplanificată”?, Formal, Nonformal, Informal, General, Care dintre următoarele este un exemplu de produs curricular terțiar?, Planul-cadru, Manualul școlar, Proiectul pedagogic, Ghidul metodic.

Curriculum

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

)
Continue editing: ?