Câu 1. Ngữ cảnh học là gì?, A. Mục tiêu cuối cùng của chương trình, B. Phương tiện để phát triển năng lực, C. Nội dung cố định không thay đổi, D. Chỉ là hoạt động vui chơi, Câu 2. Đặc điểm của ngữ cảnh học là:, A. Cố định, B. Không liên quan đến trẻ, C. Linh hoạt, gắn với trải nghiệm của trẻ, D. Chỉ do GV quyết định, Câu 3. Sự phát triển của trẻ phụ thuộc vào:, A. Bẩm sinh, B. Nuôi dưỡng, C. Cả hai, D. Không yếu, Câu 4. Số năng lực xuyên suốt là:, A. 5, B. 6, C. 7, D. 8, Câu 5. Số lĩnh vực học tập là:, A. 4, B. 5, C. 6, D. 7, Câu 6. Ngữ cảnh học xuất hiện dưới dạng:, A. Môn học, B. Lĩnh vực học tập, C. Bài kiểm tra, D. Nội quy, Câu 7. Năng lực công nghệ số là:, A. Biết dùng điện thoại, B. Biết lập trình, C. Sử dụng công nghệ an toàn, sáng tạo, D. Chơi game giỏi, Câu 8. Năng lực tham gia và tạo ảnh hưởng KHÔNG bao gồm:, A. Kỹ năng xã hội, B. Thái độ về bản thân, C. Làm KOL, D. Hợp tác, Câu 9. Trẻ mầm non có thể tạo ảnh hưởng không?, A. Không, B. Có, qua hành động và tương tác, C. Chỉ khi biết nói tốt, D. Chỉ khi lớn, Câu 10. “Em lớn lên” bao gồm:, A. Toán, B. Thể chất, sức khỏe, dinh dưỡng, C. Công nghệ, D. Lập trình, Câu 11. “Khám phá môi trường” KHÔNG bao gồm:, A. Toán, B. Môi trường, C. Công nghệ, D. Thích nghi, Câu 12. “Thế giới ngôn ngữ muôn màu” nhằm:, A. Phát triển kỹ năng, B. Phát triển tiềm năng, C. Phát triển bản sắc, D. Tất cả, Câu 13. “Học gạo” có phù hợp với mầm non không?, A. Rất phù hợp, B. Phù hợp hoàn toàn, C. Chỉ phù hợp một phần, D. Không phù hợp, Câu 14. “Thí nghiệm” trong mầm non là:, A. Làm trong phòng lab, B. Hoạt động khám phá đơn giản, C. Chỉ GV làm, D. Không cần thiết, Câu 15. GV KHÔNG nên:, A. Cho trẻ tự làm, B. Làm mẫu, C. Đợi lên lớp 1 mới dạy kỹ năng, D. Tạo cơ hội thực hành, Câu 16. Công nghệ số quan trọng như biết đọc viết, A. Đúng, B. Sai, Câu 17. Ngữ cảnh không ảnh hưởng đến việc dạy, A. Đúng, B. Sai, Câu 18. Nghệ thuật giúp phát triển giao tiếp đa phương thức, A. Đúng, B. Sai.

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?