Macroprogettazione, sviluppo competenze e presentazione contenuti, Microprogettazione, definizione dettagli operativi dell’insegnamento, Sillabo, descrizione dei contenuti e del loro ordine, Curricolo, pianificazione implementazione valutazione e gestione, Balboni, distingue curricolo e sillabo, Sillabi proposizionali, acquisizione di conoscenze e capacità, Sillabi formali-grammaticali, centrati su correttezza formale e linguistica, Sillabi funzionali, centrati su funzioni linguistiche e frequenza, Sillabi processuali, decisioni condivise tra docente e apprendente, Sillabi basati su compiti, organizzati intorno a tasks da svolgere, Negoziazione, caratteristica tipica del sillabo processuale, Motivazione, altra caratteristica del sillabo processuale, Sillabi lineari, sequenza progressiva e cumulativa di contenuti, Sillabi ciclici, ripresa ricorrente con complessità crescente, Sillabi integrati, uniscono nozioni funzioni cultura e testi, Sillabi ibridi, bussole per contesti plurali e variati, Tardi, lega sequenziazione a semplicità e complessità, Halim, considera variabili linguistiche e non linguistiche, Contesto, fattore per calibrare approcci e strategie, Profilo studenti, elemento guida nella progettazione del sillabo, Obiettivi formativi, orientano scelte e contenuti del sillabo, Risorse disponibili, condizionano la progettazione del sillabo, Trasparenza, il sillabo rende chiari gli obiettivi, Condivisione, promuove obiettivi formativi condivisi, Contenuti da trattare, componente esplicita del sillabo, Competenze da sviluppare, risultati formativi previsti dal sillabo, Obiettivi da raggiungere, traguardi da perseguire e valutare, Documento di progettazione, funzione del sillabo nei percorsi formativi, Traccia dinamica, adattata ai bisogni e ai contesti, Dispositivo pedagogico, riflette scelte educative profonde.

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