1) Falsafah pendidikan kebangsaan terdiri daripada : a) Kurikulum Rasmi, Kurikulum Sekolah, Kurikulum Sebenar b) Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK), Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) c) Pendidikan Formal, Pendidikan Informal, Pendidikan Non Formal d) Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP), Standard Prestasi (SPi) 2) Apakah yang dimaksudkan dengan Kurikulum Sebenar? a) Domain Kognitif, Afektif dan Psikomotor b) DSKP - Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran c) Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) d) Kurikulum Formal dan Tidak Formal dalam bilik darjah 3) Apakah maksud DSKP? a) Dokumen Standard Kokurikulum dan Pentaksiran b) Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran c) Dokumen Standard Kurikulum dan Pembelajaran d) Dokumen Standard Kebangsaan dan Prestasi e) Dokumen Standard Kefahaman dan Penelitian f) Dokumen Standard Kandungan dan Pembelajaran 4) Bagaimakanakah DSKP dilaksanakan? a) Guru dapat menentukan tahap dimana tajuk dan kandungan diajar  b) Menyediakan bahan bantu mengajar yang konkrit/maujud c) Rekod khas yang ditulis oleh guru sebelum melaksanakan aktiviti PdP d) Guru melaksanakan PdP dan menjalankan pentaksiran dengan merujuk satu dokumen sahaja e) Penetapan kriteria/indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur 5) Apakah yang dimaksudkan dengan Domain Psikomotor? a) Komponen pengetahuan dan perkembangan intelek b) Komponen berkaitan sikap, nilai, perasaan, dan emosi c) Komponen yang berkaitan dengan gerak fizikal/melibatkan anggota badan d) Menyusun atur elemen ke bentuk/struktur baru melalui perancangan dan penghasilan e) Murid mula memberikan komitmen dalam isu-isu berbangkit didalam pembelajaran 6) Apakah yang terkandung dalam DSKP? a) Standard Kemahiran (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi) b) Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi) c) Elemen Merentas Kurikulum (EMK) d) Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) dan Rancangan pengajaran Harian (RPH) e) Objektif dan hasil pembelajaran 7) Apakah kepentingan menyediakan Rancangan Pengajaran? a) Guru akan lebih fokus terhadap objektif pengajaran yang ditetapkan b) Menilai sejauh mana ilmu yang telah disampaikan memberi kesan kepada guru dan murid c) Guru dapat mengasah lagi kemahiran berfikir daripada pelbagai sudut d) Guru dapat memastikan isi pelajaran dapat dikuasai oleh murid-murid e) Guru berkeupayaan menggunakan prinsip dan prosedur untuk melakukan atau melaksanakan sesuatu f) Guru dapat menentukan tahap di mana tajuk dan kandungan diajar

Unit 10 - Penterjemahan Dan Pentafsiran Kurikulum Kebangsaan

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?