1) "Uma criança chora quando os pais desligam a TV. Após o choro, eles religam. Qual é a função do comportamento?" a) Fuga b) atenção c) Tangivel d) automático 2) "Um aluno sai da sala toda vez que o professor entrega exercícios difíceis. Qual é a função do comportamento?" a) tangível b) automático c) atenção d) fuga/demanda 3) "Uma criança balança o corpo repetidamente mesmo estando sozinha, sem estímulo externo. Qual é a função?" a) fuga b) atenção c) automático d) tangível 4) "Uma criança grita para que o professor olhe para ela enquanto desenha. Qual é a função do comportamento?" a) automático b) fuga c) tangivel d) atenção 5) Uma criança termina de arrumar o quarto e por isso, não precisa lavar a louça, qual sistema de reforço utilizado? a) Generalização b) reforço positivo c) Modelagem d) Reforço Negativo 6) Um aluno recebe elogios ao entregar uma tarefa, qual sistema de reforço utilizado? a) Modelagem b) Reforço Positivo c) Generalização d) Copping 7) Qual princípio está sendo aplicado quando se remove uma tarefa difícil ou aversiva para aumentar a cooperação de uma criança em outras tarefas? a) Reforço positivo b) Reforço negativo c) Punição positiva d) Punição Negativa 8) Uma criança grita para chamar atenção, mas é ensinada a pedir ajuda levantando a mão. Quando faz isso, recebe atenção imediata. a) DRA b) Modelagem c) Antecedente d) DRI 9) Um aluno é elogiado por passar 5 minutos sem interromper a aula, qual reforçamento ideal a utilizar? a) Encadeamento b) Reforço positivo c) DRO d) punição positiva 10) A análise funcional ajuda a identificar os motivos por trás dos comportamentos, com qual objetivo? a) Punir o indivíduo b) Planejar a intervenção adequada. c) Avaliar comportamentos com alta frequência. d) Para reduzir comportamentos problema.

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