Handlungsorientierung - Das methodisch-didaktische Prinzip, das besagt, dass alle Lernaktivitäten,darauf ausgerichtet sein sollen, die lernendem zu befähigen in authentischen Kommunikationssituationen sprachlich handeln zu können., Binnendifferenzierung - Bezeichnet Unterrichtsformen, die den unterschiedlichen Voraussetzungen, Leitungsvermögen und Lernständen der Lernenden Rechnung tragen. Lernende bearbeiten dabei unterschiedliche lernangebote zur selben Zeit., Produktive Fertigkeiten - Schreiben, Sprechen, Rezeptive Fertigkeiten - Lesen, Hören, Kreatives/ freies Schreiben - Häufig ausgehend von Assoziationen zu einem gegenständlichen, bildlichen oder sprachlichen Impuls , Gelenktes Schreiben - Schreibaufgaben zu Teilfertigkeiten, z. B. Einzelsätze durch Konnektoren verbinden, einen Paralleltext schreiben, Kommunikativ orientiertes Schreiben - Schreiben an einen bestimmten Adressanten, dem man etwas mitteilen möchte - Glückwunsch, E- Mail, Chunks - Im Gedächtnis gespeicherte und abrufbare Einheiten sind sehr wichtig für das flüssige Sprechen und Schreiben ( Guten Tag, Gute Nacht, freut mich, mit freundlichen Grüßen u. Ä, Clustering - das Bilden von Wortnetzen. Man geht von einem zentralen Wort aus , lässt seine Gedanken schweifen und verbindet das Wort dann mit anderen, sodass langsam ein Netz aus Wörtern entsteht. Grundlage zum Schreiben,
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Aliyeva
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