1) ¿Qué tipos de conductas abarca el término “conducta-problema”? a) Conductas indeseables, hostiles y perturbadoras intencionadas entre niños o entre el niño y el profesor. b) Solo conductas relacionadas con problemas de atención o aprendizaje. 2) ¿Qué diferencia a la hiperactividad de la conducta problema según Hinshaw (1987)? a) La hiperactividad se asocia con problemas de atención y aprendizaje, mientras que en la conducta problema el niño puede tener buen rendimiento escolar. b) Ambas son exactamente iguales y presentan los mismos síntomas. 3) ¿Qué tipo de familias se relacionan comúnmente con niños que presentan conducta problema? a) Familias disfuncionales con hostilidad y baja socialización. b) Familias muy organizadas y con comunicación constante. 4) ¿Qué es característico en los niños con conducta problema dentro del aula? a) Su conducta indeseable opaca su potencial cognitivo ante el profesor. b) Siempre tienen bajo rendimiento académico y dificultades para comprender. 5) ¿Cuál es una característica del oposicionismo desafiante según la OMS (CIE-10)? a) Conducta hostil, desobediente y retadora, pero sin dañar los derechos de los demás. b) Conducta que busca agredir físicamente a otros compañeros o maestros. 6) ¿En qué etapa del desarrollo infantil el oposicionismo puede ser normal? a) Entre los 8 y 11 meses, cuando el bebé comienza a afirmar su autonomía. b) Durante la adolescencia avanzada, cuando ya no depende de sus padres. 7) ¿Qué caracteriza al negativismo pasivo? a) Indiferencia y desobediencia pasiva, sin desafío o agresión. b) Enfrentamiento directo y agresivo hacia el adulto.

Conducta - problema

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